性格孤僻是如何造成的，导致性格孤僻的原因

青年孤僻性格的形成与家庭环境、气氛和父母的教育方式有很密切的关系。一般说来，在宁静愉快、轻松和谐的家庭环境、气氛中成长起来的孩子，与在紧张困扰、压抑的家庭环境、氛中成长的孩子，就其性格而言存在很大的差异。尤其是在父母早亡或离异的家庭里，由于孩子得不到父母的温暖和关怀，在他们身上往往会出现孤僻、冷漠和情绪不稳定等性格特征。

而父母过于严厉、简单粗暴的教育方式，也会使孩子变得胆怯、畏缩、自卑、孤寂、不信任他人，最终导致孤僻的性格。

青年孤僻性格形成的另一种原因是交往中遭受挫折，孤僻者往往有以下几个特征：性格上比较害羞，大多是内向型，自信心不足；个性孤僻，不善于和人交往，遇事不和别人商量，更不会向别人请教问题；情绪上比较紧张，有一定的焦虑感和压抑感，不积极参加班级、学校的集体活动，遇事紧张不安；寡言少语，上课不举手回答问题，老师点名喊他起来答问题，也只是简单地应付，有时甚至低头不语；自尊心较弱，自我评价往往比老师和同学对他的评价低，自己看不起自己，自卑感强下面我们主要从家庭、学校和社会环境三个主要因素方面来谈谈。

1.家庭因素的影响家庭是社会生活的基本单位。每一个家庭都隶属于一定的社会阶层，有一定的文化背景。家庭的主要成员父母具有一定的世界观、信仰、性格等心理特征。这些心理特征是对他们所处的各种社会关系的反映。

社会关系就是通过家庭成员-父母等对儿童施加影响的。这种影响对儿童心理发展、性格的形成有很大的影响。这是因为，人从出生后，就需要父母的照顾和喂养，否则，婴儿的生命就无法维持。这就决定了婴儿乃至儿童对家庭的全面的、重要的依赖关系。其次，人的一切社会习惯、行为规则都是依靠出生后取得的经验，而个体经验的形成和获得首先是向父母学习的，这对有孩子的父母亲来说是最有体会的。父母是儿童的第一任老师。不同的家庭、不同的抚养条件和教育方法就形成了儿童的千差万别的性格和心理。

2.学校因素的影响孩子在学校接受教育，教师的性格和行为，儿童所在集体以及各种活动对儿童性格的形成，都有重要作用。教师的品德和言行都是儿童模仿学习的榜样，在潜移默化地影响儿童性格的形成。教师对每个儿童亲切深厚的感情和因材施教的态度，是培养儿童良好性格的一种有效方法。当然，受市场经济的影响，一些不良社会因素也影响了教师，教师在教育中也“传”给了学生，对儿童和青少年产生了消极的影响。例如，每逢过年、过节，教师收取学生礼物，并以礼物多少来作为对学生的态度。结果，搞得学生相互攀比，从而他们小小年纪就学会了一些社会上的不良习气，这对孩子们的性格塑造是很不利的。

3.社会环境的影响社会风气和风尚对人性格的形成，有不可忽视的影响。它们通过各种渠道潜移默化地影响人的爱好、道德评价和行为习惯的形成。其中，影响较大的渠道有电视、电影、歌曲和读物。如果这些渠道的内容是健康向上的，则会激发人丰富的情感和想象，引起他们强烈的模仿意向并付诸行动，经过反复行动实践就会巩固下来，从而成为他们性格的一个组成部分；如果内容不健康，就会使人形成消极的思想和观念，甚至会使他们走上犯罪的道路。

当然，人性格的形成还受一些其他因素的影响，如遗传因素、生理因素，等等。孤僻对员工的身心健康十分有害。孤僻的人缺乏朋友之间的欢乐与友谊，交往需要得不到满足，内心很苦闷、压抑沮丧，感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，容易消沉、颓废不合群，缺乏群体的支持，整天提心吊胆地过日子，忧心忡忡，易出现恐怖心理。这种消极情绪长期困扰，也会损伤身体。